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    通讯方式选择开关单元包括用于选择其中一个输入单元接收输入信号的拨码开关。通过采用上述技术方案，通讯方式选择开关单元可用于选择其中一个输入单元接收输入信号，具体可根据电连接于输入单元的上端设备的种类，来判断合适的输入单元类型，然后由操作者通过通讯方式选择开关单元手动实现切换。本实用新型进一步设置为：还包括重启单元，重启单元电连接于处理单元。通过采用上述技术方案，在处理单元死机时，操作者可通过重启单元实施重启。本实用新型进一步设置为：所述控制机壳一侧凹陷有卡槽，且卡槽两端连通出控制机壳；卡槽的一侧槽壁上固定有卡片，且卡片位于卡槽的槽口处；控制机壳一侧壁上开有滑槽且滑槽长度方向垂直于卡槽长度方向，控制机壳靠近卡槽的一侧壁上设有卡接件，卡接件上固定有卡块，卡块滑动卡嵌在滑槽内，且卡接件*沿滑槽长度方向滑动，卡接件和卡片分别位于卡槽的两侧；卡接件靠近卡槽一侧固定有限位片，控制机壳靠近卡槽的一侧壁上开有定位孔，卡接件上连接有定位块；当定位块滑进定位孔内时，限位片位于卡槽的槽口处。通过采用上述技术方案，当用户需要将该控制机壳安装到电气柜内的水平设置的滑杆上时，可先使卡槽卡在滑杆外周。LED防眩光教室灯成本价。攀枝花led防眩光教室灯哪里买

    但眩光控制相对较差。小格栅使用镀铬镜面格栅的灯具，相对的灯具效率偏低，但是眩光控制较好。图3改造后的教室照明例子（使用格栅灯）图4改造后的教室照明例子（使用格栅灯）2.改进后的线槽灯（见图5和图6）。这种灯具设计简单，就是在普通的线槽灯后面多加了一长条的衬板，挡住向后的光线，对后排学生几乎不会产生眩光。但该款灯具考虑到实际照明的需要并没有在灯的前端也安装衬板，所以对老师的眩光影响比较大。图5改造后的教室照明例子（使用线槽灯）图6改造后的教室照明例子（使用线槽灯）3.黑板灯具现在为了满足照度和均匀度的需要，很多采用双光源灯具，并排安装三盏黑板灯具的办法。这样的确能满足照明的需要，但是实际的问题也很多。有些黑板灯具的配光设计不合理，导致黑板灯具的安装高度过低，黑板灯具发出光直接照射在老师脸上，严重影响老师的工作。另外现在很多学校都装有投影仪或电子白板，这些设备的安装位置和工作位置也和黑板灯具有***，这也需要进一步的解决方案。三、教室照明的注意事项教室照明的重点在灯具的选择。教室的照明环境应满足学生和老师在桌面、黑板上的书写要求，所以在选择灯具时要考虑教室环境的特点，选择合理的灯具形式和布灯方式。普洱防眩光教室灯怎么样有口碑的防眩光教室灯生产厂家。

成都集广电器有限公司是一家专业从事LED黑板灯、LED教室灯、防眩LED格栅灯盘、防眩LED线型灯、LED投光灯、LED泛光灯、LED足球场灯、LED篮球场灯、LED羽毛球场灯、LED路灯、LED隧道灯、LED庭院灯产品研发、生产、销售为一体的民营高科技公司。公司于2010年在成都市成立。   成都集广电器有限公司代理厂家具有完备工程试验条件及生产设备。工厂提供产品设计、光学设计、模具制造、外壳生产、产品组装、测试一条龙服务。拥有先进的生产设备及测试设备：激光切割机，数控折湾机、自动铆接机、半自动焊接机、CNC数控车床、远方分布光度计、积分球等生产及测试设备。 我公司一直坚持技术创新和模式创新，为此投入大量资源进行自主研发，并成功申请12项国家发明专利。

    本实用新型涉及舞台设备技术领域，尤其是涉及一种灯光水型协同控制系统。背景技术：在现有的舞台表演中，少不了灯光的渲染，而灯光的控制系统，多由pc或服务器+控制器构成上下位的机构框架，而灯光控制中，dmx512控制器的运用**为***。dmx512控制器能够输出标准的dmx512控制信号，能够级联多dmx512灯具，可以配合leddmx驱动组成一个完整的dmx控制系统。但是在水秀表演中，不止要有灯光的渲染，还需要间断式喷水的水型配合，当dmx512控制器直接运用到水秀场景中时，由于输出信号的不同，单靠dmx512控制器往往无法实现灯光和水型的同步运作，而灯光和水型无法同步运作也势必将导致水秀表演的效果不佳。技术实现要素：本实用新型的目的是提供一种灯光水型协同控制系统，可实现灯光和水型的同步运作。本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：一种灯光水型协同控制系统，包括控制机壳、dmx512灯具、电磁阀，控制机壳内设有输入单元、dmx512控制器、处理单元、开关量输出单元，输入单元，用于电连接上端设备以接收输入信号并输出输出信号；dmx512控制器，电连接于输入单元的输出端以接收输出信号，并输出512控制信号；dmx512灯具。LED防眩光教室灯批发；

    可实现单独控制若干个电磁阀的启闭；**终可实现灯光和水型的同步运作；2.本方案中，通讯方式选择开关单元可用于选择其中一个输入单元接收输入信号，具体可根据电连接于输入单元的上端设备的种类，来判断合适的输入单元类型，然后由操作者通过通讯方式选择开关单元手动实现切换，**终扩大适用性。附图说明图1是本实施例一的逻辑连接示意图。图2是图1中的输入单元电路图。图3是图1中的通讯方式选择开关单元电路图。图4是图1中的处理单元电路图。图5是图1中的开关量输出单元电路图。图6是本实施例二的结构示意图。图7是图6的部分示意图。图8是图7中卡接件的结构示意图。图9是本实施例三的逻辑连接示意图。图中，1、控制机壳；11、卡槽；12、滑杆；13、卡片；14、dmx512灯具；15、电磁阀；2、输入单元；21、canopen输入单元；22、485输入单元；23、modbus输入单元；24、dmx512输入单元；3、通讯方式选择开关单元；31、拨码开关；32、dmx512控制器；4、输入光耦单元；5、处理单元；51、电源单元；52、重启单元；6、输出光耦单元；7、开关量输出单元；8、滑槽；81、定位孔；9、卡接件；91、卡块；92、限位片；93、***弹性条；94、第二弹性条；95、定位块。专业防眩光教室灯资讯。重庆led防眩光教室灯盘

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    一、教室照明的标准教室照明的标准主要有四个，其中三个是国家标准，分别是国家标准GB50034-2013《建筑照明设计标准》、GB50099-2011《中小学校设计规范》和GB7793-2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》，还有一个是上海地方标准DB31/539-2011《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》，以上标准都对学校教室照明提出了要求和限值。现以普通教室为例对四个教室照明标准进行比较（见表1），可以看出上海地方标准是四个教室照明标准中要求比较高的。表1四个教室照明标准的限值比较GB50034-2013GB50099-2011GB7793-2010DB31/539-2011课桌面维持平均照度（lx）0课桌面照度均匀度黑板维持平均照度（lx）500/500500黑板照度均匀度/显色指数80808080功率密度（lm/W）UGR19191916二、教室照明的现状国内大部分地区的学校使用的灯具现状是：教室灯具采用简单的荧光灯支架（见图1），而黑板照明没有**灯具，也是用普通支架灯装在黑板前作为黑板灯具使用（见图2），甚至根本就没有设置黑板照明。荧光灯支架的光源直接暴露在灯具的外侧，没有任何防眩光的措施，对坐在后排的学生造成很大的眩光影响，而且灯具效率低，课桌面照度不能满足现行标准的要求。攀枝花led防眩光教室灯哪里买